2011-03-10 16:00:42 0
# 图片内容描述 这是一本旧教材的扫描内页，展示了两页相对应的内容（页码90和91），纸张泛黄，显示出年代感。页面文字为竖排格式（但实际呈现为横排印刷），是典型的文革时期或改革开放初期的语文教材风格。 ## 左页（第90页）内容 **课文续文部分：** > "去在新疆军区工作的方便，送她去新疆参军。甘祖昌严肃地对她说：'你想参军保卫祖国是好的，但是新疆有那里的征兵计划，干部子女应该模范地遵守国家的规定，不能闹特殊啊！' > > 现在，甘祖昌有三个子女在农村当普通社员。他们决心把青春献给农村，做有社会主义觉悟有文化的劳动者。" **生字表（带拼音）：** - lì xù fāng lū hē huī - 黎 旭（坊）滤（呵）恢 - bō dǒng kāng jiǎ lián - 拨 栋 慷 碱 莲 **阅读提示：** > "本课通过记叙老红军战士甘祖昌回乡务农的动人事迹，歌颂了他坚决和工农相结合，用实际行动抵制资产阶级法权，同旧传统观念彻底决裂，为巩固无产阶级专政而'万里征途不歇脚'的共产主义精神。 > > 阅读本课时，应当结合关于无产阶级专政理论的学习，联系实际，继承老一辈革命者留给我们的'传家宝'，走与工农相结合的道路，在三大革命斗争的大风大浪里锻炼成长，做无产阶级革命事业的接班人。" ## 右页（第91页）内容 ### 练习（七） **一、** 毛主席说："**知识青年到农村去，接受贫下中农的再教育，很有必要。**"用你知道的事实，说明这一教导的伟大意义。 **二、** 给下面的字加上不同的部首，再组成不同的词。 | 生字 | 组词1 | 组词2 | |------|-------|-------| | 斤 | （所以） | （斩断）| | 田 | （很出） | （争晴）| | 月 | （胆补）|（光明）| | 分 | （）|（挣扮）| | 青 |（）|（）| | 关 |（）|（）| | 只 |（）|（）| **三、** 指出下列句子的毛病在哪里，并把它们修改好。 1. 红小兵踏踏实实地听老奶奶讲故事。 2. 大家劳动的情绪都很活跃。 3. 我们必须学会为革命学习。 4. 汽车奔驰在辽阔平坦的公路上。 5. 小明和小红一道去上学，路上他对他说："我要争取加入红小兵。" **四、** 分析一下《毛主席的好红卫兵》、《螺号声声》两篇文章在写人、叙事，以及开头、结尾方面有什么特点。 **五、** 仿照例子，改写下面的句子，注意"把"和"被"的用法。 > 例：长江被用毛泽东思想武装起来的中国工人阶级征服了。 > → 用毛泽东思想武装起来的中国工人阶级把长江征服了。 1. 金边卖国贼被英雄的柬埔寨军民彻底打垮了。 2. 叛徒、内奸、工贼刘少奇被亿万革命人民揪了出来。 3. 小分队和民兵把座山雕这股顽匪消灭了。 **六、** 读下面的句子，注意省略号用法。写两句话，用上省略号。 1. 正好保长这天晚上没在家，他老婆在屋里听见了，吓得忙喊："别打呀，……" 2. 这时，又一股洪水呼啸着向他盖去…… --- ## 文字特征分析 这篇课文和练习具有鲜明的**文革时期（1966-1976）**特征，特别是： 1. **时代口号**：出现"红小兵"、"三大革命斗争"、"传家宝"、"接班人"等文革特有词汇 2. **课文内容**：讲述甘祖昌将军回乡务农的事迹，体现了"知识分子与工农相结合"的政策 3. **政治色彩**：贯穿毛泽东思想教育、阶级斗争、批判"走资派"等内容（如提到批判刘少奇） 4. **柬埔寨相关**：提到柬埔寨军民，反映了当时支援印度支那革命的背景 图片右下角有"cruboy"水印，应为扫描者添加。